把想法变成眼前的一小步
目标是让新同学找到书架，当前任务是写出三步路线卡。任务保留与原来想法的联系，方便孩子知道接下来做什么。
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02兴趣，是旅程的起点
从一句
“我想做……”开始
一个关于植物的问题，
也可以长成一个自己的小世界。
从孩子熟悉的兴趣与真实问题出发，练习提出目标、组织思路、安排任务。在可以试一试的空间里，让规划、创造、判断和表达慢慢发生。
“我想做一个会长大的小花园。”
03一间为想法准备的创作室
给好奇心，
一个落脚的地方
课程提供适龄的项目起点，数字工具承接思路与作品，老师在关键时刻提出问题、观察过程、给予具体支持。
课程＋创作平台＋教师支持
围绕同一个孩子，连接每一次创作。
04选择与规划，交还给孩子
从一个想法开始，
把目标变成行动
先说出“我想让它怎样”，再把思路展开成可以开始的小任务。老师帮助澄清问题，平台承接记录，重要的决定由孩子作出。
- 01画一颗种子
- 02让水滴落下来
- 03试试怎样长出叶子
05工具提供帮助，孩子亲自创造
把“试试看”，
做成看得见
比较不同办法，选择一种，亲手试一试。我们希望让 AI 成为可以讨论的创作助手，让老师陪伴孩子把想法推进一步。
“先用一滴水试试，会发生什么？”
真实 AI 协作是计划完善的方向。画面演绎未来的学习场景。
06认真检查，再向前一步
“这里还不够好”，
也是一个好发现
小花园里的水一下子太多了。孩子指出问题，回到电脑前，把规则改成“一次一滴”，再看一看叶子有没有如愿长出来。
初版 水太多了→改版 一次一滴
目前原型支持初版、修改版和修改理由留存，让变化可以回看。
07作品完成了，表达刚刚开始
这是我的作品，
也是我的选择
把“种子小花园”展示给老师与家长，说说最初的目标、遇到的难题、为什么这样修改。让创作成为一次真正的交流。
“我想让每一滴水，都有用。”
种子小花园贯穿本次故事的编程小玩具
08在创作中练习的能力
作品之外，
还有正在生长的力量
关注具体的选择与行动，让观察成为下一次学习的支持。
- 目标定义
- 说清想做什么
- 项目安排
- 安排可以开始的小任务
- 提示表达
- 表达需要的帮助
- 质量判断
- 发现具体问题
- 试验改进
- 改变做法，再看结果
- 创意说明
- 讲清自己的选择
09让家长读懂过程
看见作品，
也看见作品背后的成长
想法、计划、制作、修改、展示，串成一个有来路的创作故事。家长看见孩子怎样探索、选择和调整，也读到老师基于具体记录给出的反馈。
“原来，你认真试过这么多办法。”
